清代诗人如何研究古诗词_清代诗人如何研究古诗词的

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1、文字符号入手从文字符号入手在古诗词中，文字往往可以给人以最直观的印象。这时就要求学生对待古诗词要仔细阅读，在文字上下一番功夫，不漏过标题、注释等任何一个可能带有提示信息的关键字词。

2、赏析诗歌五步法：第一步：阅读、第二步：判断、第三步：审题、第四步：分析、第五步：表述。第一步：阅读。必读题目：题目常常是诗眼，或中心***，有助于了解诗的内容。必读作者：知人论世，了解作者风格。

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3、鉴赏可从以下几方面入手：把握所咏之物的特点既然是咏物诗，当然要写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，但如果仅仅是客观的描摹，满足于形似，那也不是一首好的咏物诗。也就是说，不但要形似，而且要神似。

4、如何赏析古诗词，方法如下：赏析诗词的形象：鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。赏析诗词的语言：常用术语，“诗眼”，“炼句”。

5、第六步：分析手法——运用。分析手法主要有两个目的：一是“阅读识别”，二是“写作运用”。“阅读识别”：就是为了在我们阅读诗歌、赏析诗歌的时候，能够准确地指出这首诗或者这句诗运用了什么手法，起到了什么效果。

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1、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”，极富表现力。

2、思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感。或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情。

3、鉴赏一首古诗的方法如下：指导学生了解作者所处的时代背景、遭遇经历、个性特征等。这些都有助于学生更全面地了解诗歌所写的内容和情感。通过标题来确定诗歌写的是什么内容和情感。

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4、边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔（5）修辞：主要掌握高考所要求的八种修辞手法，考查的形式一般是明辨修辞的艺术手法，分析修辞的艺术效果。

5、古诗赏析，可从这些方面来进行——修辞和手法上的欣赏和分析。如用典，如比喻，如借古讽今等，可见诗人的表达之美。炼字之赏。主要是抓住诗中某一词、字的妙处展开赏析。

6、感受情感表达古诗歌往往反映了诗人对世界的感受和情感，通过感受诗歌的情感表达可以更好地理解作品。例如唐代杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，他表达了自己与世隔绝的孤独、无助和愤怒。

学习古诗常用的五种步骤：看标题拆题目。例如《送杜少府之任蜀州》“送”可以知道这是一首送别诗。“杜少府之任蜀州”我们知道这首诗是写给即将到蜀州任职的友人杜少府的。由题目我们可以对诗歌内容有大体的了解。

学习古诗的方法有分层理解法、抓领头字句法、再现形象法、定时快读法和古诗吟唱法等。分层理解法要记一首诗，先要弄懂它的含义。

利用诗歌的结构来理解诗歌的内容。触景生情的诗，往往先景后情；借景抒情的诗，一般是先情后景。了解了诗歌的结构，能让我们更快更好地理解它的内容。

学习古诗可以***取“四步走”的方法：初读古诗，知其概貌。它要求从读入手，大体了解、感知全诗写的是什么内容；对不懂的字词，可以借助字典来解决。再读古诗，理解诗意。

1、儒家文化：古诗词中常常表达出儒家思想对中国文化的影响。儒家强调的孝道、仁义、礼法等价值观在诗词中得到了表达。诗人们常常借助古代典故、历史典籍等手段，以表达对忠诚、诚信、道德的崇尚。

2、中国古诗词的文化内涵包括以下几个方面：忧国忧民：体现了诗人对国家前途命运的担忧，对劳动人民的疾苦的同情。建功报国：表达了诗人对建功立业的渴望，以及保家卫国的决心。

3、中国古代诗歌文学常识诗歌常识（一）古诗的分类古典诗歌有古体诗（又名古诗、古风）、近体诗（又名今体诗、格律诗）、词（又名诗余、长短句、曲词、曲子词）、曲等几种不同形式。

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